Σχολικές αργίες και διακοπές στα εκπαιδευτικά συστήματα της ΕΕ,

Στο δίκτυο Ευρυδίκη καταγράφονται τα εκπαιδευτικά συστήματα της ευρωπαϊκής ένωσης και ο τρόπος λειτουργίας των σχολείων σε όλες τις βαθμίδες. Μεταξύ αυτών και η οργάνωση του σχολικού χρόνου, διακοπές, αργίες έναρξη σχολείων, λήξη κ.ά.

Η καταγραφή αυτή τείνει να είναι επίκαιρη και χρήσιμη για τα ελληνικά δεδομένα λόγω της λευκής βδομάδας.

Από τα στοιχεία προκύπτει πως οι κλιματολογικές συνθήκες των χωρών παίζουν σημαντικό ρόλο στη διάρθρωση του διδακτικού χρόνου. Στην καταγραφή αυτή ο χρόνος των εξετάσεων δε θεωρείται διδακτικός χρόνος αλλά αναφέρεται στις υποσημειώσεις. Παρόλα αυτά εκείνες τις μέρες τα σχολεία λειτουργούν.

Παρατηρούμε λοιπόν πως στις  νότιες χώρες γενικότερα, το σχολείο για τους μαθητές ξεκινά περίπου τη δεύτερη βδομάδα του Σεπτεμβρίου και λήγει τέλος Ιουνίου. Οι διακοπές είναι ξεκάθαρες και συγκεκριμένες σε εθνικό επίπεδο (Χριστούγεννα, Πάσχα, καλοκαίρι και ορισμένες θρησκευτικές αργίες) στις παρακάτω χώρες  Κροατία, Κύπρος, Ελλάδα, Τουρκία, Ισπανία, Πορτογαλία. Επίσης σε αυτές τις χώρες οι εκπαιδευτικοί ξεκινούν νωρίτερα από τους μαθητές για να οργανώσουν  τους χώρους, το ετήσιο εκπαιδευτικό έργο[1] και να προετοιμάσουν το σχολείο για να υποδεχτούν τους μικρούς μαθητές.

Βορειότερα το σχολικό έτος αρχίζει περίπου μέσα ή τέλος Αυγούστου διαρκεί ως το τέλος Ιουνίου ή 15 μέρες ακόμα αλλά στη διάρκεια του έτους παρουσιάζεται πληθώρα διακοπών με διάφορους χαρακτηρισμούς. Διακοπές φθινοπώρου (από λίγες μέρες έως 1 μήνα σε κρατίδια της Γερμανίας), διακοπές χειμώνα, πέρα από τις χριστουγεννιάτικες, μεγάλης διάρκειας, διακοπές άνοιξης, διακοπές ξεκούρασης ανάμεσα στα τρίμηνα (Μεγ. Βρετανία) και τοπικές αργίες. Οι θεσμοθετημένες αυτές διακοπές διαφέρουν από περιφέρεια σε περιφέρεια κι αποφασίζονται σε τοπικό επίπεδο. Πολλές φορές αναφέρονται στις υποσημειώσεις ακριβώς γιατί δεν γίνονται τις ίδιες ημερομηνίες σε όλη τη χώρα.

Κάποιες χώρες προβλέπουν ελάχιστο αριθμό διδακτικών ημερών, τις οποίες οι αποφάσεις των περιφερειών δεν πρέπει να τις παραβιάσουν ώστε να κηρύξουν περισσότερες αργίες.

Έτσι βλέπουμε η Δανία να έχει τις περισσότερες μέρες  200 διδακτικές, με τις λιγότερες καλοκαιρινές διακοπές από ολόκληρη την υπόλοιπη Ευρώπη, αλλά με διακοπές Χριστουγέννων, Πάσχα, φθινοπώρου, άνοιξης, χειμώνα και 4 εθνικές αργίες χωρίς να συμπεριλαμβάνεται η Πρωτομαγιά, μέρα κατά την οποία εργάζονται.

Σε όλες τις υπόλοιπες χώρες οι διδακτικές μέρες είναι από 175 έως 190 (μεταξύ αυτών και η Ελλάδα), αλλά οι διακοπές στη διάρκεια του έτους είναι περισσότερες στις χώρες που οι μέρες τείνουν να πλησιάζουν τις 190.

Καταλήγουμε στο συμπέρασμα πως η διάρκεια του  σχολικού έτους δε διαφέρει σε όλες τις χώρες της ευρωπαϊκής ένωσης. Αυτό που διαφέρει είναι η έναρξη και η λήξη και οι ποικίλες ενδιάμεσες διακοπές μεταξύ των βόρειων και νότιων χωρών.

Καθοριστικός παράγοντας φαίνεται να είναι το κλίμα της κάθε περιοχής. Έτσι στις βόρειες περιοχές μπορούν να αρχίζουν νωρίτερα και να τελειώνουν αργότερα, αλλά ενδιάμεσα χώρες όπως η Γαλλία, η Γερμανία, το Βέλγιο, η Αγγλία, η Ιρλανδία, το Λουξεμβούργο, η Νορβηγία, η Ρουμανία, η Ελβετία έχουν τουλάχιστον 1 βδομάδα διακοπές το φθινόπωρο[2].

Διακοπές γ΄ τριμήνου προβλέπονται στην Αυστρία, στη Γερμανία, στην Αγγλία, στο Λουξεμβούργο και δεν είναι λιγότερες από 4 μέρες. Στην Αγγλία μάλιστα που το έτος χωρίζεται σε 3 τρίμηνα και κάθε τρίμηνο σε 2 υποτρίμηνα, μεσολαβεί περίοδος διακοπών πριν την έναρξη των υποτριμήνων και των τριμήνων.

Μία εβδομάδα διακοπών το Φλεβάρη έχει το Βέλγιο, η Αυστρία, η Δανία, η Φιλανδία, η Αγγλία, η Ισλανδία, η Ιρλανδία, το Λουξεμβούργο, η Σουηδία,  η Ρουμανία και 2 βδομάδες η Γαλλία και η Γερμανία.

Είναι φανερό πως οι συνθήκες του χειμώνα στις βόρειες χώρες της Ευρώπης επέβαλλαν αυτές τις διακοπές και πως οι συνθήκες καύσωνα στις νότιες χώρες επέβαλλαν τη διαφορετική έναρξη και λήξη και τις σαφώς  μικρότερης διάρκειας χειμωνιάτικες διακοπές.

Στην Ελλάδα ο Φλεβάρης είναι ένας εξαιρετικά δημιουργικός μήνας για μαθητές και εκπαιδευτικούς, που οι συνθήκες του ευνοούν τη δημιουργική δουλειά και την απόδοση. Είναι μήνας ουσιαστικής  προετοιμασίας και μελέτης.

Κανείς ποτέ από τον εκπαιδευτικό χώρο ή από τους γονείς δε ζήτησε περισσότερες διακοπές το χειμώνα, γιατί η πλειοψηφία των κατοίκων της Ελλάδας είναι  πλέον φτωχοί κι αδυνατούν να πάνε κάποιες διακοπές πέρα από τη δωρεάν ακόμα βουτιά στις κοντινές παραλίες. Ακόμα και τα έξοδα της βενζίνης ως τα Μουδανιά ή τη Λούτσα είναι δυσβάστακτα.

Αλλά ξέχασα και το κράτος είναι πλέον χρεοκοπημένο και κλείνοντας τα σχολεία για μία βδομάδα το χειμώνα θα πληρώνει ακόμα λιγότερα για  θέρμανση. 

---

[1] Χρόνος που δεν έγινε ουδέποτε σεβαστός  στην Ελλάδα από τους εκάστοτε ιθύνοντες

[2] Σε κρατίδιο της Γερμανίας προβλέπονται 4 βδομάδες, ενώ στην Ελβετία 3 βδομάδες.

H μελέτη είναι της 

Μαργαρίτας Ζαγουριανού

Read More

Πρόταση για το νομοσχέδιο της Ειδικής Αγωγής

 ΠΡΟΤΑΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΝΟΜΟΣΧΕΔΙΟ ΤΗΣ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

Read More

Καμιά Δικαστική απόφαση δεν μπορεί να αμαυρώσει τον ηρωικό αγώνα των εργατών της Ελληνικής Χαλυβουργίας

Το Δ.Σ. του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Π.Ε. «Γ. Σεφέρης» καταγγέλλει την δικαστική απόφαση που καταδίκασε 24 αγωνιστές Χαλυβουργούς σε ποινές φυλάκισης από 21 έως 23 μήνες. Η απόφαση αυτή είναι άδικη, στρέφεται ενάντια στο δικαίωμα της απεργίας και έχει στόχο την τρομοκράτηση των εργαζομένων και της νεολαίας της χώρας και την καταστολή των εργατικών και λαϊκών αγώνων.

Η δικαιοσύνη έδειξε το ταξικό της χαρακτήρα, έδειξε δηλαδή ότι στηρίζει τα συμφέροντα των μεγαλοβιομηχάνων, των αφεντικών της κυβέρνησης, της ΕΕ. σε βάρος των αγωνιζόμενων εργατών. Θέλει να δείξει με την απόφαση της ότι όποιος συγκρούεται με τους μηχανισμούς της εργοδοσίας και του κράτους πρέπει να τιμωρείται παραδειγματικά. Η προσπάθεια τους όμως θα πέσει στο κενό.

Ο αγώνας των Χαλυβουργών ξεπέρασε τις πύλες του εργοστασίου, έγινε υπόθεση όλων των εργατών στην Ελλάδα και στο εξωτερικό, σε κάθε χώρο δουλειάς, σε κάθε γειτονιά, σε κάθε πόλη και χωριό. Από την πρώτη στιγμή αυτός ο αγώνας στηρίχθηκε με ψηφίσματα και αποφάσεις συνδικάτων, σωματείων, ομοσπονδιών, συλλόγων γυναικών, λαϊκών επιτροπών, επιτροπών ανέργων, μαθητικών και σπουδαστικών συμβουλίων και δεκάδων ΕΛΜΕ και συλλογοων α/θμιας σε όλη τη χώρα.

Αυτός ο μεγαλειώδης αγώνας δε λερώνεται, δε μπορεί να υπερνικηθεί από καμιά δικαστική απόφαση.

Η τρομοκρατία της κυβέρνησης, των δικαστηρίων, των κατασταλτικών μηχανισμών δεν μας φοβίζει. Μας πεισμώνει για να δυναμώσουμε τους αγώνες μας για τις σύγχρονες ανάγκες μας.

Χρέος δικό μάς είναι να εμπνεύσουμε τους μαθητές μας με το αγωνιστικό παράδειγμα των Χαλυβουργών, να αναδείξουμε την ανάγκη της οργανωμένης πάλης, της ενότητας και της αλληλεγγύης όπως αναδείχθηκε, να τους μάθουμε ότι η ζωή τους και το μέλλον τους θα κριθεί στους ταξικούς αγώνες.

Read More

Παγκόσμιο Συνέδριο Οστεοπόρωσης, Οστεοαρθρίτιδας και Μυοσκελετικών Ασθενειών : Επιβλαβής για τα οστά των εφήβων η υπερβολική χρήση υπολογιστή

Επιβλαβής για τα οστά των εφήβων η υπερβολική χρήση υπολογιστή

Η υπερβολική χρήση υπολογιστή από τους εφήβους είναι ιδιαίτερα επιβλαβής για τα οστά τους, σύμφωνα με τα ευρήματα μίας νέας νορβηγικής μελέτης, τα οποία παρουσιάστηκαν στο Παγκόσμιο Συνέδριο Οστεοπόρωσης, Οστεοαρθρίτιδας και Μυοσκελετικών Ασθενειών.

Στο πλαίσιο της έρευνας, εξετάστηκαν στοιχεία από εφήβους, ηλικίας 15 έως 18 ετών, εκ των οποίων 463 ήταν κορίτσια και 484 ήταν αγόρια.

Μεταξύ άλλων, λήφθηκαν υπόψη η σεξουαλική τους ωριμότητα, ο δείκτης μάζας  σώματος, οι αθλητικές τους δραστηριότητες, αν κάπνιζαν, αν κατανάλωναν αλκοόλ, καθώς επίσης και τα επίπεδα μεταλλικών στοιχείων στα οστά τους, από περιοχές όπως η λεκάνη και οι μηροί.

Σύμφωνα με όσα προέκυψαν μετά την ανάλυση των δεδομένων, τα αγόρια τα οποία ασχολούνταν περισσότερες ώρες με τον υπολογιστή παρουσίαζαν χαμηλότερα επίπεδα σε μεταλλικά στοιχεία, ενώ παράλληλα είχαν και υψηλότερο δείκτη μάζας σώματος.

«Τα επίπεδα μεταλλικών στοιχείων στα οστά είναι ισχυρός δείκτης κινδύνου για κατάγματα στο μέλλον. Ειδικά ο τρόπος ζωής των αγοριών προκαλεί μεγαλύτερο ΔΜΣ, με αποτέλεσμα να υπονομεύεται η αύξηση της οστικής μάζας, κάτι που ίσως στο μέλλον προκαλέσει οστεοπόρωση και κατάγματα», επισημαίνει μία εκ των ερευνητών, η δρ. Anne Winther του Αρκτικού Πανεπιστημίου της Νορβηγίας στο Τρόμσο.

Ωστόσο, δεν φάνηκε να ισχύει το ίδιο και για τα κορίτσια.

Συγκεκριμένα, όσα ασχολούνταν με τον υπολογιστή από 4 έως 6 ώρες ημερησίως είχαν υψηλότερα επίπεδα μεταλλικών στοιχείων στα οστά τους, συγκριτικά με όσα περνούσαν λιγότερο από 1,5 ώρα  μπροστά από την οθόνη.

«Τα αποτελέσματα είναι ενδιαφέροντα και σίγουρα αξίζει τον κόπο να γίνει περεταίρω σχετική έρευνα σε διαφορετικά και μεγαλύτερα δείγματα ατόμων», υποστηρίζει η δρ. Winther.

12/04/2014

Στον Τύπο 

Read More

Έρχονται νέες συγχωνεύσεις σχολείων !

Έρχονται νέες συγχωνεύσεις σχολείων !

Στο πλαίσιο της αντιλαϊκής – αντιεκπαιδευτικής πολιτικής κυβέρνησης και Ε.Ε. που εφαρμόζονται τα τελευταία χρόνια, εκατοντάδες σχολεία της Δημόσιας εκπαίδευσης συγχωνεύθηκαν, καταργήθηκαν ή υποβιβάστηκαν με εξαιρετικά δυσμενείς συνέπειες για τη δημόσια εκπαίδευση τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς. Η ίδια διαδικασία των συγχωνεύεσεων είναι πάλι σε εξέλιξη.

Σύμφωνα με δικές τους εξαγγελίες και δηλώσεις : 

• Στόχος τους : τα «μικρά» σχολεία και τα συστεγαζόμενα.
• Άλλωστε πρόσφατη είναι η έκθεση των αφεντικών τους του ΟΟΣΑ που διέταζε καθαρά : «Οι δράσεις αυτές πρέπει να περιλαμβάνουν … κατάργηση, συνένωση ή συγχώνευση μικρών και αναποτελεσματικών   μονάδων» (σελίδα 10), «…κυρίως το μεγέθος της τάξης …. είναι σαφώς χαμηλότερο του μέσου όρου του ΟΟΣΑ» (σελίδα 19), «Επιπλέον, ο μεγάλος αριθμός μικρών σχολείων, σε συνδυασμό με τη γεωγραφική ποικιλομορφία υπογραμμίζουν τις προκλήσεις που πρέπει να ξεπεράσει η Ελλάδα,    προκειμένου να επιτύχει  σημαντική  οικονομική αποδοτικότητα από τις συνενώσεις σχολείων» (σελίδα 53) (Ολόκληρη η έκθεση του ΟΟΣΑ ΕΔΩ)
• Τι γενικές αυτές διαπιστώσεις του ΟΟΣΑ, αναλαμβάνει να τις κάνει πολύ συγκεριμμένες ο κρατικός προϋπολογισμός 2014 που αναφέρει : «Ειδικότερα, να πεδίο πολιτικής ενδεικτικές πρωτοβουλίες για την περίοδο 2013-14 είναι: Η υλοποίηση 1.676 συγχωνεύσεων σχολικών μονάδων» (σελίδα 55)(Ολόκληρη η εισηγητική έκθεση του προϋπολογισμού ΕΔΩ)
• Άλλωστε είναι ομολογημένος τους στόχος,  αφού είναι συχνές οι αναφορές Περιφερειακών Διευθυντών και Διευθυντών Διεύθυνσης σ΄ όλη τη χώρα, γι΄ αυτό το σχεδιασμό της κυβερνητικής πολιτικής. Π.χ. ο αναπληρωτής διευθυντής διεύθυνσης της Β΄ Αθήνας, είπε στο σύλλογο διδασκόντων του σχολείου του : «Προετοιμαστείτε για συγχωνεύσεις. Φέτος είναι η σειρά του Ηρακλείου».

Επιδιώκουν τη συγχώνευση των συστεγαζόμενων Δημοτικών Σχολείων της Αττικής και την απελευθέρωση θέσεων εκπαιδευτικών για να μπουν με τη σειρά τους στη λαιμητόμο της «διαθεσιμότητας – απόλυσης».

Οι εξελίξεις αυτές αφορούν και αρκετά συστεγαζόμενα σχολεία της περιοχής ευθύνης του Συλλόγου μας, αλλά και άλλα σχολεία που χαρακτηρίζονται επανειλημένα από πλευράς διοίκησης σαν «μικρά».

 Έχοντας ήδη βιώσει τις αρνητικές συνέπειες της συγχώνευσης των Δημοτικών Σχολείων της Νέας Ιωνίας στο παρελθόν,

Το Δ.Σ. του Συλλόγου Εκπ/κών Π. Ε. «Γ. Σεφέρης» εκφράζει ομόφωνα την κατηγορηματική του αντίθεση στην οποιαδήποτε πρόταση -  απόφαση της Διεύθυνσης Β΄ Αθήνας ή της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης Αττικής και του Υπουργείου, με την οποία θα δρομολογούνται συγχωνεύσεις συστεγαζόμενων σχολείων και υποβιβασμοί σχολικών μονάδων.

Καλούμε όλους τους αρμόδιους εμπλεκόμενους φορείς και ιδιαίτερα τις Ενώσεις Γονέων και τους Συλλόγους Γονέων, σε αγωνιστική συστράτευση και συμπόρευση, ώστε να αποτρέψουμε τη συγχώνευση  συστεγαζόμενων (και όχι μόνο) Δημοτικών Σχολείων της Αττικής που θα επιχειρηθεί να γίνει από τη διοίκηση. 

Read More

Το ΠΥΣΠΕ φάντασμα (B΄ Αθήνας) … κι ο ρόλος των αιρετών.

Την Πέμπτη 10 του Απρίλη 2014, υπήρχε προγραμματισμένη συνεδρίαση του ΠΥΣΠΕ της Β΄ Αθηνας, στις 1,30  μ.μ. στην Αγία Παρασκευή. Ο Σύλλογός μας, απ΄ την προηγούμενη μέρα έστειλε δυο έγγραφα προς τους αιρετούς και προς τη Διεύθυνση Β΄ Αθήνας, για να μπει στη συνεδρίαση αυτή, το θέμα των πέντε νηπιαγωγών του συλλόγου μας, που δήλωσαν παραίτηση, μη θέλοντας να πάνε ενάντια στην απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων του νηπιαγωγείου τους, του Συλλόγου τους και του κλάδου ολόκληρου και να εφαρμόσουν την αυτοαξιολόγηση και τη διαδικασία επιβολής της. Μάλιστα στη συνεδρίαση του ΠΥΣΠΕ, «επιχείρησε» να παρευρεθεί το μέλος του Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε., Αχιλλέας Ζορμπάς, συνοδεύοντας τις υπο παραίτηση συναδέλφους νηπιαγωγούς. Μόνο που για άλλη μια φορά κανένας δεν μπόρεσε να βρεί πού είναι η συνεδρίαση, πού είναι ο διευθυντής διεύθυνσης, πού είναι το ΠΥΣΠΕ, πού είναι οι αιρετοί. Ούτε και το αν συνεδρίασε το ΠΥΣΠΕ ή αναβλήθηκε.

Ο λόγος :

·        1.15 μ.μ. Οι υπάλληλοι στην Αγία Παρασκευή έλεγαν ότι «θα συνεδριάσει στο Μαρούσι».

·        1.20 μ.μ. Η μια αιρετός, δέκα λεπτά πριν την προγραμματισμένη ώρα, έλεγε ότι «περιμένει ειδοποίηση για το πού θα πάει».

·        1.45 μ.μ. Ο άλλος αιρετός έλεγε ότι «η συνεδρίαση αναβλήθηκε όπως τους ειδοποίησε ο διευθυντής».

·        1.50 μ.μ. Οι υπάλληλοι στο Μαρούσι έλεγαν ότι «Φύγανε. Το ΠΥΣΠΕ συνεδρίασε, η συνεδρίαση τέλειωσε κι ο διευθυντής έφυγε».

·        Κι ο διευθυντής πάλι ( μπορεί να είναι και η πεντηκοστή φορά) κρύφτηκε.

·        Πάντως οι συνάδελφοι που πήγαν και στους δύο τόπους συνεδρίασης του ΠΥΣΠΕ ... δε βρήκαν κανένα μέλος του ΠΥΣΠΕ. Ούτε διευθυντή, ούτε διορισμένα μέλη, ούτε αιρετούς. Όλα αυτά μέσα σε μισή ώρα.

Συνηθισμένες διαδιασίες στο ΠΥΣΠΕ Β΄ Αθήνας. Επειδή όμως κανένας δεν μπορεί πια να κοροϊδεύει κανέναν. Επειδή όποιος είναι ενάντια στην αξιολόγηση το δείχνει με τις πράξεις του κι όχι με τις «κορώνες» ή με τις ανέξοδες δηλώσεις του. Επειδή δε θέλουμε να συμπεράνουμε ότι εκεί μέσα, όλοι μαζί, είναι «ένα κουβάρι» ή ότι «το ένα χέρι νίβει τ΄ άλλο», ανάμεσα στη διοίκηση και τους αιρετούς. Κι επειδή δεν είναι δυνατόν να μαντέψουμε ποιοι μας είπαν αλήθεια και ποιοι ψέμματα.

Γι΄ αυτό περιμένουμε απάντηση στα ερωτήματα που προκύπτουν (και δεν αφορούν μόνο το συγκεκριμένο θέμα, αλλά γενικότερα τη λειτουργία του ΠΥΣΠΕ της Β΄ Αθήνας):

1.     Το ΠΥΣΠΕ έχει έδρα ; Πού είναι αυτή ; Πού συνεδριάζει το ΠΥΣΠΕ ;

2.     Και πώς μαθαίνουν τα μέλη του πού θα συνεδριάσουν κάθε φορά ; Με κανονική γραπτή πρόσκληση ; Με ταχυδρομικό περιστέρι ; Με σήματα καπνού; Με τηλεπάθεια ;

3.     Οι συνεδριάσεις του ΠΥΣΠΕ είναι απόρρητες για τον «απλό» συνάδελφο και για τους Συλλόγους των εκπαιδευτικών; Δεν τις ξέρουν ούτε καν οι υπάλληλοι της διεύθυνσης ;

4.     Όταν έχουν συνεδρίαση του ΠΥΣΠΕ, τα μέλη του το μαθαίνουν … δέκα λεπτά πριν; Και πώς το δέχονται αυτό να συμβαίνει; Πώς το επιτρέπει η αξιοπρέπειά τους; Αιρετοί είναι ή «γλάστρες» (αν συμβαίνει αυτό);

5.     Αφού είχαν πριν από δυο μέρες τις παραιτήσεις των συναδέλφων νηπιαγωγών και από την προηγούμενη μέρα το αίτημα του Συλλόγου μας για να μπει στη συζήτηση του ΠΥΣΠΕ : φρόντισαν άραγε να βάλουν αυτό το θέμα στην ημερήσια διάταξη; Μπήκε; Υπήρξαν αντιρρήσεις από κάποιον; Ποιες κι από ποιον ; 

6.     Για ένα τόσο σοβαρό θέμα, που αφορά τις παραιτήσεις πέντε προϊσταμένων νηπιαγωγείων, το μόνο που βρήκαν να κάνουν είναι να παίζουν … κρυφτό όλοι τους ;

7.     Και τέλος πάντων, ό,τι κι αν έγινε, τους «έπεφτε βαρύ» να ενημερώσουν το Σύλλογό μας και τις συναδέλφους νηπιαγωγούς για το τι τελικά έγινε ;

Ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών Π.Ε. «Γ. Σεφέρης», ζητά από το ΠΥΣΠΕ να εγκρίνει αμέσως τις παραιτήσεις των συναδέλφων προϊσταμένων νηπιαγωγείων.

Ας συνεδριάσουν αύριο Παρασκευή 11/4/14 αφού … «δεν τα κατάφεραν» σήμερα 10/3/14.

Read More

Κατάχρηση πειθαρχικού δικαίου στην εκπαίδευση ... ομολογεί η κυβέρνηση

Σύντομα εγκύκλιος που θα ρυθμίζει το θέμα - Τι συζήτησαν Κ. Μητσοτάκης και Σ. Κεδίκογλου

Εγκύκλιο θα εκδώσει σύντομα το υπουργείο Παιδείας ώστε να να μην γίνεται κατάχρηση του πειθαρχικού δικαίου στο χώρο της εκπαιδευτικής κοινότητας και να αποφεύγονται τυχόν καταχρηστικές πειθαρχικές διώξεις. 

Για το θέμα αυτό, καθώς και για την έκδοση σχετικής εγκυκλίου, συνομίλησαν την Τετάρτη ο υπουργός Διοικητικής Μεταρρύθμισης κ. Κ. Μητσοτάκης, με τον υφυπουργό Παιδείας κ. Σ. Κεδίκογλου. 
Ο υφυπουργός παρουσίασε στοιχεία από την εφαρμογή του νέου πειθαρχικού δικαίου στον κλάδο των εκπαιδευτικών. Επίσης συζητήθηκε η πορεία του ελέγχου εγκυρότητας των πτυχίων και πιστοποιητικών των εκπαιδευτικών και αποφασίστηκε να ελεγθούν σε πρώτη φάση τα στελέχη της εκπαίδευσης, από το υπουργείο Παιδείας με την συνεργασία και του Σώματος Επιθεωρητών Ελεγκτών Δημόσιας Διοίκησης (ΣΕΕΔΔ).  

09/04/2014

Read More

ΕΚΤΗ ΠΑΡΑΙΤΗΣΗ ΠΡΟΪΣΤΑΜΕΝΗΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΣΤΟ ΣΥΛΛΟΓΟ ΜΑΣ : ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΔΗΜΟΠΟΥΛΟΥ

Παρακαλώ να κάνετε αποδεκτή την παραίτησή μου από τη θέση της Προϊστάμενης του 2^ου Νηπιαγωγείου Ηρακλείου Αττικής.

Δεν επιθυμώ να μετέχω από τη θέση αυτή στη διαδικασία αξιολόγησης της σχολικής μονάδας και να μην σεβαστώ την αρνητική απόφαση του Συλλόγου διδασκόντων του σχολείου.

Στις σημερινές δύσκολες συνθήκες επιμένω και συνεχίζω να αγωνίζομαι με αξιοπρέπεια για ένα δημόσιο σχολείο, δημοκρατικό, όπου η αξιολόγηση – χειραγώγηση, ο ανταγωνισμός, η κατηγοριοποίηση, οι διαθεσιμότητες και οι πρακτικές «εντέλλεσθε» δεν θα έχουν καμιά θέση.

Για τους λόγους αυτούς δηλώνω ότι δε θέλω να παραμείνω στη θέση της προϊστάμενης, αλλά να συνεχίσω να υπηρετώ την εκπαίδευση ως απλή νηπιαγωγός και σας παρακαλώ να προβείτε στις απαραίτητες ενέργειες ώστε να αντικατασταθώ.

Ηράκλειο

10-4-2014

Δημοπούλου Αικατερίνη

Προϊσταμένη 2^ου Νηπιαγωγείου Ηρακλείου 

Read More